Más allá de los Perímetros

Este nuevo recurso no sólo va dirigido a alumnos/as (que son siempre los destinatarios finales). Como casi todos los que diseño, está pensado, en primera instancia, para los docentes. Pretendo favorecer, con el mismo, una visión más rica y amplia de la enseñanza-aprendizaje de los perímetros que no se reduzca a una simple medición y suma de longitudes... Invito a los docentes que no hayan experimentado o reflexionado suficientemente sobre este tópico a que, de una manera especial, realicen ellos mismo las exploraciones que se proponen aquí, (Por DidactMaticPrimaria).


Este blog es realizado por Juan García Moreno, del colegio Blas Infante de Lebrija (Sevilla), del cual ya hemos hablado de sus actividades en las entradas anteriores, y va dedicado a alumnos de 2º y 3º ciclos de Educación Primaria.

Veremos el concepto, las generalidades del perímetro, el perimetro de polígonos regulares, de un circulo, su cálculo...

Ventajas de esta actividad:

- Despertar una curiosidad y actitud positiva hacia los números y la utilidad de los cálculos.
- Sensibilidad y gusto por la precisión.
- La sensación de estar aprendiendo una parte de las matemáticas que se emplea en la vida cotidiana.
- Aprendizaje de una manera divertida.
- Argumentación.


Inconvenientes de este ejercicio:
- Distracción en lo que no se debe.

A continuación, empleamos un vídeo para que veáis una explicación breve de la geometría en conjunto:

Este tipo de actividad es muy importante para saber de geometría. Por esto, e incluido este recurso, como otros más, para la ampliación del aprendizaje de esta parte de las matemáticas.

Con esto, finalizo los varios recursos que he ofrecido a lo largo de este tiempo. Espero que les haya servido de mucho y que en un futuro siga adelante este proyecto de las TIC para la educación.

¡Adios!

Apliquemos las Fracciones

¡Hola a todos!

Recordamos el tema de las fracciones hablada anteriormente y la vamos a volver a practicar, ya que es un tema esencial para el aprendizaje de un alumno de Primaria en el área de Matemáticas.

En este apartado veremos un fantastico blog donde vienen muchos problemas matematicos relacionadas con las TIC. Dicho blog es DidactMaticPrimaria. Veremos un ejercicio realizado por Juan García Moreno, sobre la Estimación de Fracciones.

El tema de las fracciones presenta dificultades a la hora de enseñarlo. Por ello, el docente debe buscar diferentes metodologías para su enseñanza de acuerdo a la realidad educativa en la que está inmerso.

Esto pretende acercar a los docentes de Educación Primaria, algunas sugerencias didácticas posibles para ser dadas en la enseñanza de fracciones, mediadas por la tecnología.

Las fracciones pueden ser vistas como números, como porciones de unidades, como cociente de dos naturales y como operador. A los fines que el docente perciba los distintos significados del concepto de fracción y que les sirva para luego realizar una transposición didáctica, se propone el uso de diversas tecnologías que pueden ayudar a la enseñanza del tema fracción.

(Fracciones con TIC)

En esta actividad hay que situar la fraccion correcta en la recta indicada.

Picha aquí para comenzar la actividad.

Las ventajas de esta actividad se pueden resumir en estas:

- Ampliación del aprendizaje del niño.

- Atracción en los ejercicios.

- Aprendizaje en menos tiempo.

- Autoevaluación.

Los inconvenientes de esta actividad son:

- Adicción.

- Mal uso del tiempo empleado.

Por último, añadir que he elegido esta actividad como hemos estado haciendo desde el comienzo del blog porque veo que las Fracciones es un tema muy importante a tratar con los alumnos de Primaria.

Espero que os resulte atractiva y, sobre todo, muy útil para la práctica de estos ejercicios.

¡Hasta pronto!

Problemas cotidianos.

¡Buen día de nuevo!

Hoy veremos una nueva página que viene en el ministerio de Educación donde viene varias actividades de esta área nosotros nos centraremos en la resolución de problemas y retos ya que me aparecido el más interesante.

Esta parte la he escogido porque está muy completa sobre la resolución de problemas cotidianos y nos ofrece retos para resolver y solidificar las incógnitas sobre el tema, los autores de este blog son en dirección y coordinación: Juan García Moreno . Lebrija (Sevilla).Programación con ActionScript: Juan García Moreno. Arturo García López. Sevilla. Maquetación y diseño gráfico: Juan García Moreno.
Trabajaremos tanto situaciones de recuento como en los supermercados o resolver problemas y otras cosas como por ejemplo relacionar operaciones.

Dentro de este blog nos encontraremos cinco posibles temas matemáticos (números y operaciones, formas y orientación en el espacio,tratamiento de la información, resolución de problemas y retos, medida) y la guía y créditos donde viene los autores y todo relacionado con la creación del blog.

Nos centraremos en la resolución de problemas y retos que es una de las más completa e interesante que yo he visto.

En este bloque encontraremos ejercicios de la vida cotidiana como es la compra en un supermercado o la fracción que tenemos de canicas, además de asociar problemas matemático con su significado para entender bien los problemas que es una de las grandes deficiencia y problema que le resulta a los niños de primaria.

Son unas actividades que viene bien explicado y son fácil de resolver haciendo que sea interesante y que sea motivante para los niños ya que si falla te da el resultado y siempre lo intentara hacer mejor.

Trabajaríamos actividades de resolución y entendimiento de problemas, recuento y aprendizajes de las monedas, también resolver cosas habituales de compras en supermercados.

Los inconvenientes que veo en esta actividades es que si no tiene alguien que le pueda ayudar al niño puede distraerse y no entender muy bien lo que le piden, al mismo tiempo pienso que tener una calculador en el ejercicio puede ser perjudicante para un niño de primaria porque estará siempre utilizándola, por eso creo que deberían hacer estos ejercicios sin ninguna preocupación y olvidarse de las trampas como usar calculadora y cogerse un folio y papel y realizar las cuentas que necesiten para resolver los problemas.

Las ventajas que observo en este blog es que hay gran variedad de ejercicio que puede servir para ser una ampliación del aprendizaje del niño, además de ser una atracción todos los ejercicios que provienen aparatos tecnológicos o cosas innovadoras que no suelen hacer. También viene la clara explicación para poder resolver los problemas y para navegar y encontrar lo que estén buscando.

En conclusión he tomado la decisión de elegir esta actividad porque pienso que puede ser maravillosa en la educación del niño para fomentar sus aprendizajes y pasar un buen rato y no aburrirse haciendo los deberes típicos.

Espero que os llene esta actividad y ¡hasta pronto!

Actividad: resolución de problemas y retos.

LAS FRACCIONES

¡Buenas tardes chicos!

Os presento una actividad sobre las fracciones destinada a tercer ciclo de primaria. Accederás a ella a través de esta página, en la que podrás trabajar gran numero de actividades. Como punto de partida a esta actividad se puede repasar la representación gráfica de fracciones y cómo se nombran Para integrar las fracciones como algo cercano se pueden ejemplificar mediante elementos cotidianos.

La actividad consiste en sumar fracciones con mismo denominador. Se trata de sumar los numeradores sin cambiar el denominador de este modo (puedes ver el vídeo para comprender como se ejecuta este tipo de operaciones).

 Para evitar que los alumnos operen con los numeradores y denominadores por separado, hacer hincapié en la frase “se deja el mismo denominador”.  Si estáis estudiando las fracciones y tenéis interés en aportar más ejercicios, en este caso sobre la suma de fracciones, puedes pinchar aquí.

La actividad puede tener una variante: la representación gráfica de alguna de las operaciones una vez realizadas las sumas de fracciones. 

Utilizar el lenguaje como herramienta de comprensión de la realidad aplicando el vocabulario matemático para explicar cuestiones y dudas sobre el ejercicio, los conceptos y los procedimientos.

La actividad es sencilla y repetitiva para que el alumno entre en contacto con las operaciones con fracciones y las resuelva sin complejidad.

La actividad se puede usar como control de la unidad.

Quizás los alumnos más aventajados les pueda resultar una actividad demasiado repetitiva y se pudiera repartir con restas de fracciones.

Se trata de una actividad fácil en la que, una vez explicado el concepto de fracción, el alumno pueda tener un primer contacto sencillo con este tipo de operaciones.

No olvidemos que las fracciones son el primer paso para entrar en el concepto del número decimal, por lo que es determinante que los alumnos adquieran  estas habilidades sin dificultad, como una operación sencilla y fácilmente asimilable.

La justificación viene determinada porque los conocimientos relativos a los “Números enteros, decimales y fracciones” resultan imprescindibles en la vida cotidiana y extraescolar de los niños. Un ejemplo de actividad de motivación seria realizar una “merienda” con pizzas y plantear distintas fracciones según distintas subdivisiones y considerando distintos “todos”.

Espero que esta actividad os resulte útil para alcanzar vuestros objetivos. ¡SALUDOS!

Números decimales con TIC

 Lectura y escritura de números decimales.

Buenas tardes chicos

Hoy voy a dejaros una serie de actividades sobre lectura y escritura de números decimales que están sacadas de isabelpgarcia.blogspot.com,  son actividades  para niños de 4º de primaria, son utilizadas por maestros de primaria del colegio  CEIP "EL ARGAR" de Antas (Almería) una de las profesoras y coordinadoras del blog es Isabel Maria Piñero García.Esta actividad la he elegido personalmente porque me ha parecido una forma bastante fácil de aprender la lectura y escritura de los números decimales y es una pagina muy atractivaEsta pagina es muy atractiva por lo que los alumnos estarán bastantes entretenidos y podrán aprender de otra forma mas divertida. Los números decimales son valores que denotan números racionales e irracionales, es decir, que los números decimales son la expresión de números no enteros que a diferencia de los números fraccionarios no se escriben como el cociente de dos números enteros sino como aproximación de tal valor.


En la primera actividad se aprende a leer números decimales, si pinchamos en la imagen podemos hacer la actividad. Es una pagina muy vistosa y a los niños le llaman bastante la atención debido a que es muy entretenida. Pueden repetir dicha actividad si lo desea.




En esta segunda actividad podemos aprender como se escriben los números decimales que al igual que la anterior podemos pinchar aquí para realizar la actividad, en la que se escribe debajo de cada fracción el nombre que le corresponden y el alumno debe averiguar cual es su numero decimal, si hace falta puede coger un papel para hacer la división.


VENTAJAS:
Una mayor comunicación entre profesor y alumnos, proporcionado por los canales de Internet los alumnos están motivados en estas actividades, desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

INCONVENIENTES:
 la distracción de los alumnos al tener mas acceso a otras paginas web, la continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad a los alumnos.


¡HASTA PRONTO CHICOS!



*LOS DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA. Escribe el número decimal representado en cada recta numérica.

LAS PIRÁMIDES SECRETAS

¡Hola chicos!

Nos encontramos frente a una actividad publicada por Maribel Martínez Camacho y Gines, integrantes de orientacionsandjuar destinada a segundo ciclo de educación primaria, en la que trabajaremos principalmente la multiplicación.

La actividad es sencilla; consiste en ir ascendiendo en la pirámide multiplicando los dos números inferiores hasta dar con el número superior del vértice de la pirámide.

Aprender las tablas de multiplicar puede resultar una tarea fastidiosa y rutinaria; con este tipo de actividades podemos desarrollar el interés del alumno por memorizarlas y aprenderlas, a la vez que se entretiene y se divierte, creando gran incertidumbre a su vez.

Con esta dinámica y atractiva actividad se consigue que el alumno realice un número considerable de operaciones que además le exigirán fijar la atención en el ejercicio.

Quizás al alumno menos aventajado o que no domine bien la memorización de todas las tablas no le resulte atractiva la competición con otros compañeros porque destaca su desconocimiento, es algo que tenemos que tener en cuenta y aun más a estas edades.

Para que el aprendizaje de los alumnos sea realmente constructivo, las actividades y las situaciones propuestas han de sintonizar con los intereses y las formas de aprendizajes propias del alumnado de esta etapa. Por lo tanto, debemos aprovechar situaciones atractivas para los niños, algo que nos llevará a que la captación de conocimientos del niño sea mas exitosa.

Desde hace unos años, el cálculo mental ha tomado cierta relevancia en la enseñanza de las matemáticas y las estrategias mentales en la escuelas deben aportar el mayor número de habilidades cognitivas para que los alumnos lo desarrollen. En el aprendizaje de las tablas se pueden emplear algunas estrategias que nos ayuden a desarrollar esas habilidades.

Es importante también que el alumno sea introducido de forma agradable en actividades y manipulaciones que constituyan el inicio razonable del conocimiento de las matemáticas, por lo que actividades como la planteada es motivadora para plantear aspectos menos rutinarios y necesarios para su aprendizaje.

No podemos olvidar que la realización de multiplicaciones  y su aplicación a la resolución de problemas cotidianos es un objetivo a alcanzar en el tercer curso, por lo que es necesario el conocimiento de las tablas de multiplicar.

Un abrazo y espero que os guste la actividad!!

Problemas mentales!!!

¡Buenas días!

Hoy tocaremos un gran blog donde combina las matemáticas y las TIC. Este blog es de Nacho Diego , el cual trabaja en el sector de la educación.

En este blog podemos encontrar una amplia variedad de ejercicios tanto para primaria como para la E.S.O pero nosotros nos centraremos en los de primaria de esta área. 

Nosotros trabajaremos el blog de usa el coco así que dentro de aquí hay varios apartados pincharemos en este y si hay algún alumno que está interesado puede mirar y practicar otros temas.

En este blog trabajamos todo tipo de razonamiento, problemas, cálculo, es decir ejercicios mentales para desarrollar todo lo posible nuestra mente, me parece una gran actividad ya que los alumnos empiezan a mostrar deficiencias mentales por culpa de no tener una buena base y en mi opinión creo que esto podía ser un punto positivo para su aprendizaje escolar en el área de matemáticas.

Esta página consta de varios ejercicios:

La primera actividad contiene el tema de razonamiento que al escoger este asunto se te desglosa varias actividades con enunciados así que el alumno solo tendrá que elegir el que prefiera.

 Además considero que los apartados de esta actividad son muy atractivos y variados, alterando siempre las preguntas y si fallas puede volver a intentarlo hasta acertarla. Como podemos ver dentro de razonamiento tiene cinco tipos de problemas y dentro de cada uno diferentes problemas.

La segunda actividad es de problemas donde aparecen seis tipos de ejercicios. Como la actividad anterior este y todos los demás se desglosa en otra actividad clasificándolo ya sea por porcentajes problemas de edad o de otros tipos que hay mucha variedad.

La tercera actividad es de números donde abarca desde adivinar números y buscar números, dentro de cada ejercicio tiene varios apartados y problemas aproximadamente 20 cada uno.

La última actividad es de cálculo donde hay 5 tipos de ejercicios y con sus respectivos apartados cada uno me parece un buen método para practicar diariamente ya que esto en primaria seria esencial.

Además en esta misma página viene una opción de test donde viene la tipos de exámenes de 10 pregunta cada test y donde podrías practicar si el temario te ha quedado claro o si se te han quedado incógnitas de algunos ejercicios.

Ahora analizare los pros y contras de este blog:

Inconvenientes: en mi opinión pienso que toda las actividades con recursos de Tic puede tener efectos negativos si no se usa como es debido, es decir al ser un sitio muy amplio el de las tecnología los alumnos pueden ver cosas que no sean de este tema y no usar estas página que recomiendo. Además creo que hay algunos problemas de matemáticas en este blog que pueden llegar a ser complicados para niños de primaria, al igual de que no viene dividido por curso no se indica bien los ejercicios que puede hacer cada curso de alumnos.

Ventajas: me parece un buen método que si se aplica bien puede llegar a trabajar y a divertirse los niños con estas actividades. Además de que hay una gran variedad de actividades.

Os recomiendo este blog ya que son interés y se trabaja duro sobre ejercicios de matemáticas que siempre han tenido problema durante el trayecto escolar, es decir siempre los que tenía problemas con las matemáticas se ha caracterizado por no entender el ejercicio o por los problemas.

Un abrazo y espero que os guste esta actividad.

¡Pruébame!

Porcentajes con TIC

Muy buenas tardes chicos

Hoy voy a dejaros una serie de actividades sobre porcentajes que están sacadas de blog.educastur.es  dentro de la categoría de matemáticas, son actividades de segundo ciclo, para niños de 6º de primaria, son utilizadas por maestros de primaria del colegio Clarín de Guijón.

Esta actividad la he elegido personalmente porque me ha parecido una forma bastante fácil de aprender los porcentajes y los cálculos de porcentajes.
Esta pagina es muy atractiva por lo que los alumnos estarán bastantes entretenidos y podrán aprender de otra forma mas divertida.

Se llama porcentaje a la forma de expresar un numero como una fracción de 100.
Se puede utilizar el signo porcentaje, que se escribe inmediatamente después del numero al que se refiere, sin dejar espacio de separación.
Todas las cantidades se pueden expresar en distintas bases, estamos familiarizados en escribir y leer los números en base cien (100) porcentajes.
 Para cambiar una cifra expresada en numero real a porcentaje, solo es necesario multiplicarla por cien o desplazar la coma 2 espacios a la derecha.


La primera pagina te da tres opciones para elegir: ¿que es un porcentaje?, formas y cálculos y pequeño taller.
En la primea lugar opción aparece la definición de que es un porcentaje y como se hace, ademas después de explicarlo  te pone varios ejemplo para practicar.
La segunda opción es la de formas y cálculos en la que explica las formas de expresar un porcentaje y luego nos lo explica con un ejemplo bastante bien y por ultimo, en la tercera opción de pequeño taller nos apare ce una serie de actividades para practicar y aprender la formas de calcular los porcentajes.
las actividades serán una serie de problemas que platean para resolver el porcentaje de números  abajo de la página encontramos una pequeña calculadora en la que podremos calcular los resultados del problema planteado recordando siempre el ejemplo que se verá en la pagina anterior.



Ventajas:
En cuanto a las ventajas podemos destacar que es una pagina muy atractiva con muchas actividades para practicar en y aprender sobre este tema y así los niños pueden ir familiarizándose con las tic de una forma mas divertida y aprendiendo.

Inconvenientes:
 Los alumnos pueden distraerse (los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de a trabajar), ademas la navegación por Internet a veces hace que nos desviemos hacia otras paginas que tengan nada que ver con esta actividad



actividades de porcentajes para trabajar con TIC

La masa matemá-TIC-a

¡Saludos! 

Esta vez vamos a ver una parte de la página que he añadido en mi entrada anterior, del cual hablamos que había muchas actividades de todo tipo en el área de matemáticas (volumen, superficie, decimales, fracciones...)

La parte que vamos a ver ahora es el Peso y la masa mediante el blog de mátematicas de Marisa Carrillo, Enrique Hernán y Laura Hernán trabajando en la Educación Primaria en el Centro de Profesores y de Recursos de Mérida (Junta de Extremadura).

Se trabajará el kilo, el gramo, las diferencias entre masa y el peso y muchas más cosas.

Dentro de este bloque encontraremos cuatro actividades y un juego y nos centraremos en la actividad 4 que es una de las más importantes que yo veo.

En este ejercicio veremos:

- La relación que hay entre la masa y el volumen.

- El kilogramo y el Litro.

- La medición indirecta de la masa.

- Pesar contando (si deseamos calcular aproximadamente la masa de un paquete que contiene objetos iguales basta multiplicar la masa de uno de los objetos por el número de objetos del paquete).

- La media (histograma). Para calcular la masa media de un grupo de personas se suman sus masas y se divide entre el número de personas.

En el currículo de Matemáticas de la enseñanza primaria se trata el tema de la medida de LA MASA. El Sol y las estrellas, la Tierra , el aire, las rocas, y todo el mundo vivo y nosotros mismos somos materia.

El espacio y el tiempo presentan una cierta uniformidad. El espacio lo medimos con una unidad de longitud, el metro y las unidades derivadas el metro cuadrado y el metro cúbico, el tiempo lo medimos con el segundo. Una hora es semejante a otra hora y un metro de longitud es semejante a otro metro.

Pero la materia es muy diversa, se presenta en forma sólida, líquida y gaseosa, no tiene necesariamente uniformidad. Si pensamos en la constitución de la materia: los átomos, los electrones... el panorama resulta aún más esquivo.

Los problemas que se tratan son:

- La construcción de una balanza.

- La conservación de la masa y su relación con el volumen.

- El conocimiento del patrón, el kilogramo y el gramo.

- La forma en la que puede medirse. Utilizando los distintos tipos de balanzas y otros procedimientos.

- Las cuestiones del cálculo con gramos, múltiplos y submúltiplos.

- Utilización de los números decimales y las fracciones.

- Tratamiento estadístico elemental de las medidas relativas a la masa.

En la metodología y didáctica, se busca preparar al alumno para que pueda implicarse en cada uno de los aspectos que hemos apuntado anteriormente.

Para entrar en la actividad pulse aquí.

Las ventajas que se plantean en estas actividades son:

- Ampliación del aprendizaje del niño.

- Atracción en los ejercicios.

- Aprendizaje en menos tiempo.

- Autoevaluación.

Los inconvenientes son:

- Adicción.

- Mal uso del tiempo empleado.

En definitiva, he elegido esta actividad porque pienso que es un instrumento fundamental para el presente y futuro para un aprendizaje más amplio en el desarrollo del alumno de primaria.

¡Hasta pronto!

Trabajamos los FIGURAS

En este caso voy a hablar de una pagina web, que trata varios ámbitos de la educación, lengua, naturales, plástica y matemáticas. para acceder al área de matemáticas debemos clikcar en la parte superior en matemáticas. 

En el apartado de matemáticas encontraremos un indice temático que nos relacionara con cada uno de los temas de la asignatura. En la entrada, yo me centrare en el tema 10, Figuras Planas. Aquí podremos encontrar multitud de actividades para tratar este tema con los alumnos, ademas, al inicio de la pagina, nos escriben los objetivos que se quieren llegar a alcanzar con dichas actividades destinadas a alumnos del tercer ciclo de primaria, especialmente a los de quinto. 

En este blog, los autores no solo proponen las TIC para realizar actividades, sino que también nos ofrecen contenidos explicados mediante estas, facilitando la enseñanza. Yo os comentare algunas de las actividades que nos proponen. 

 La primera actividad que voy a comentar, se debe hacer una vez concluido el tema relacionado con los conceptos básicos de geometría. En esta actividad, el alumno deberá reconocer los lados, vértices y ángulos que posee un polígono, escribiendo su resultado en cada uno de los recuadros correspondientes de la actividad que se nos propone.

La segunda actividad que os propongo, esta relacionada con el conocimiento de los polígonos, ya real regulares o no. 

En este caso, el alumno deberá reconocer cada una de las figuras cuanto la actividad se lo indique. Por ejemplo, en la fotografía de la derecha se ve como nos piden que señalemos todos los hexágonos que se vean, ya sean regulares o irregulares.

Por ultimo, la tercera actividad, se centra en una parte de la geometría especifica, los triángulos. Esta es una de las partes mas importantes, pues casi todo en las matemáticas se pueden relucir a estas figuras.

Es por ello que os proponemos esta actividad donde deberán encajar cada triangulo con su respectiva caja para así completar la actividad. 

El ejercicio se completa cuan el alumno no solo encaje el triangulo en su caja sino que tendrá que poner decir sus características para demostrar que no ha sido por suerte.

Este blog creo que os puede ser de mucha ayuda para vuestras clases pues, como antes he dicho, no solo nos propone actividades sino que nos proporciona los recursos necesarios para impartir esta materia. Inclusive aspectos curriculares como metodología, evaluacion e incluso temporalizacion. 

Lo único que veo de problemática  es que el temario es muy poco flexible a la hora de adaptar el temario a otros cursos, pues esta de tal forma que se ajusta a la perfeccfion al curso de 5º de primaria.

Simetría aplicada con muchos juegos.

¡Buenos días a todos! Hoy estudiaremos un tema que puede resultar muy difícil para los niños de primaria, la simetría, utilizaremos una página muy interesante donde nos encontramos un juego que hay que aplicar la simetría, pudiendo cambiar el objeto que queramos, ya que hay que buscar la otra parte del objeto y completarlo.

Esta página o blog está firmada por los autores: Roger Rey  y Fernando Romero donde a la misma vez se recoge en una página principal con un montón de actividades ya sea del área de matemáticas o de otra asignatura de primaria o infantil, además todos los temas que hay viene con un recurso de TIC diferente.

Nosotros nos centraremos en las matemáticas concretamente la simetría y donde antes del juego viene una breve descripción del significado de este tema.

Además antes de empezar la actividad os propongo este video para que toda incógnita que tengáis sobre la simetría axial se os resuelva y aclaremos conceptos.

La simetría axial es alrededor de un eje pidiéndose llamar simetría axial o axisimetria cuando todos los semiplanos obtenido por la mediatriz presentan idénticas características. La simetría axial no es solo un objeto sino cualquier figura que mediante una línea puede partirse en dos secciones idénticas con respecto a la línea, pudiendo tener uno o más ejes de simetría. La simetría axial se da cuando los puntos de una figura coinciden con la otra que está en el otro lado del eje. Esto nos lo podemos encontrar en la vida diariamente por ejemplo la simetría que nos encontramos en un reflejo de un espejo. 

Los puntos de simetría se llama homólogos, es decir, A’ es homólogo de A, B’ es homólogo de B, y C’ es homólogo de C. Además las distancias entre los puntos tienen que ser igual en la real que en la simétrica. Como ya hemos hablado es habitual encontrarse esto en la vida cotidiana ya siendo en objetos como animales, plantas, dibujos…

 

Ahora hablaremos de las ventajas e inconvenientes que tiene esta actividad.

Ventajas que nos podemos encontrar: aprendizaje del tema de una manera divertida y entretenida, además de obtener un conocimiento básico para saber identificar distintos objetos simétricos en la vida cotidiana y saber que son homólogos o no.

Los inconvenientes que yo encuentro son que el alumno se puede distraer y no saber utilizar este recurso para lo que es y no para jugar sin aprender nada más. Además de poder ser una pérdida de tiempo para aquellas personas que le resulte demasiado fácil este tema.

Para concluir puedo decir que he elegido esta actividad ya que me ha resultado muy atractiva no solo el ejercicio de simetría sino toda la página en si ya que vienen diferentes recursos y actividades de distintas materias.

¡ Espero que os guste la actividad y seguiremos hablando de muchos ejercicios relacionado con esta área!

 ¡ Diviértete!

LA SUMA

¡Hola chicos !

La siguiente actividad realizada por Maribel Martínez Camacho y Gines va destinada a primer ciclo de educación primaria.

En esta actividad el profesor pretende que el alumno vaya ascendiendo en la pirámide sumando los dos números inferiores hasta dar con el número superior del vértice de la pirámide.

PROS  Y  CONTRAS  DE  ESTA  ACTIVIDAD

Con esta dinámica y atractiva actividad se consigue que el alumno realice un número considerable de operaciones que además le exigirán fijar la atención en el ejercicio. Por lo que conseguimos algo más que realizar un simple cálculo.

Quizás el alumno con problemas de atención o más inquieto debería realizar pirámides de menor altura que no le supongan un esfuerzo tan intenso, se canse y acabe por no encontrar la actividad lo suficientemente atractiva.

JUSTIFICACIÓN   DE  LA  ACTIVIDAD

La actividad supone un reto que servirá de estimulo al alumno.

Las estrategias mentales en la escuela deben aportar el mayor número de habilidades cognitivas para que los alumnos desarrollen el cálculo mental y la velocidad resolutiva. Y con esta actividad podemos mejorar ambos.

Debemos tener en cuenta también que se trata de una actividad menos rutinaria por lo que probablemente resulte más motivadora.

Hay que tener en cuenta que la realización de sumas  y su aplicación a la resolución de problemas cotidianos es un objetivo a alcanzar en el primer ciclo.

Espero que este ejercicio os sea de gran utilidad. 

SALUDOS !!

La longitud como un juego

¡Hola a todos! Hoy veremos una página muy interesante sobre las matemáticas donde viene todo tipo de actividades y demás recursos sobre esta materia.


Esta página o blog es realizada por Santiago Ortíz y Diego Guerrero, del Centro de Profesores y de Recursos de Mérida en el área de Educación Primaria.
En este blog podremos ver, como se aprecia en la imagen actividades de todo tipo, relacionadas por ejemplo con el volumen, superficie, peso y masa, y también fracciones, decimales, etc...

Nosotros nos centraremos en este apartado en las actividades relacionadas con la longitud.
Antes de empezar, propongo que veáis este vídeo para recordar esta parte de las matemáticas.

En el currículo de matemáticas de primaria, las medidas de longitud son las primeras medidas que se dan.

La distancia entre dos ciudades, la altura de una persona, la altura de una casa... son elementos que varían. 

La longitud es una magnitud que se puede medir. La medida, mejor dicho, medir algo, es tratar de establecer de una forma cuantitativa las variaciones de una magnitud. Para determinar la cantidad de una magnitud, realizamos una operación que consiste en ''medir'', es decir, comparar.

Es un proceso que tiene al menos dos partes: una matemática y otra física.

Dicho esto, ya podemos introducirnos en esta página y ver las diferentes actividades que hay sobre longitud. Pincha aquí para trasladarnos a la actividad.

Podremos ver que hay cuatro actividades y una parte de juegos interactivos. Nosotros nos vamos a centrar en la primera actividad

En este ejercicio podremos obtener de contenidos, estos:

- El metro, que es la unidad de longitud en el sistema internacional de medidas

- El decímetro. Si un metro se divide en diez partes iguales, cada una de las partes se llama un decímetro.

10 decímetros = 1 metro

10 dm. = 1 metro

- El centímetro. Si un metro se divide en cien partes iguales, cada una de las partes se llama un centímetro.

100 cm = 1 metro

100 cm = 1 metro

- El milímetro. Si un metro se divide en mil partes iguales, cada una de las partes se llama un milímetro.

1000 mm = 1 metro

1000 mm = 1 metro

- Expresión de una longitud con números decimales.

- Suma de longitudes. Para sumar longitudes los metros se suman con los metros, los centímetros se suman con los centímetros ...

Ventajas de esta actividad:

- Despertar una curiosidad y actitud positiva hacia los números y la utilidad de los cálculos.
- Sensibilidad y gusto por la precisión-
- La sensación de estar aprendiendo una parte de las matemáticas que se emplea en la vida cotidiana.
- Aprendizaje de una manera divertida.
- Argumentación.

Inconvenientes que se pueden ver:

- Distracción si el que utiliza este recurso se dedica más tiempo a jugar que a trabajar.
- Mucha pérdida de tiempo si se hace un hábito sobre estos recursos de las TIC.

Para finalizar, puedo concluir diciendo que subo esta actividad ya que me parece muy interesante para profundizar en el tema de la longitud y para captar un aprendizaje mediante estos recursos interactivos.

¡Seguiremos añadiendo más ejercicios! ¡Hasta dentro de muy poco!

¡Practiquemos las fracciones equivalentes!

¡Hola de nuevo!

Esta vez voi a dedicar la entrada a una parte de las matemáticas imprescindible, las fracciones equivalentes, blog del cual me ha parecido la más interesante en las entradas que he añadido en ''Diigo''.

Dicho blog que voi a comentar es realizado por varios autores: Enrique Hernán, Laura Hernán y Marisa Carrillo y su coordinador es Fernando Carmena y, forma parte del Ministerio de Educación.

Una vez dentro de esta página, veremos que hay muchas partes que se pueden trabajar en el área de matemáticas como longitud, superficie, volumen, capacidad... y nos centraremos en el tema de las fracciones en los cursos de primaria.

Son muchas las dificultades que conllevan los conceptos relacionados con las fracciones:

En primer lugar los primeros encuentros del alumno con las fracciones son las que se derivan del uso en el lenguaje habitual de expresiones tales como: "media hora" "un cuarto de litro" "medio bocadillo" "el cine estaba medio vacío" "que salga la mitad de la clase" "ya he leído la tercera parte de la página". Todos estos usos dan lugar a ideas de nivel cualitativo y actúan en la mente del estudiante como preconceptos que pueden favorecer de algún modo el aprendizaje de los conceptos de fraccionas pero que en muchos casos crean confusiones y serias barreras.

Hay que tener en cuenta que los términos relativos a las fracciones equivalentes soy muy imprescindibles para la comprensión de la suma de fracciones y los conceptos relacionados con los porcentajes.

Los niños tienen varias dificultades con el uso del concepto ''equivalente'' ya que trabajan con el término ''igual'' y sus diferencias son verdaderamente complicadas.

Así que podemos decir que dos fracciones equivalentes no tienen los mismos números en el numerador y denominador de cada una de ellas pero valen lo mismo.

Pulsa aquí para ver un vídeo como ampliación de la fracción equivalente.

Ventajas:

- Desarrollo de la memoria en la realización de las actividades.

- Mejor comprensión del término fraccion equivalente y su práctica.

Inconvenientes:

- Actividades que parecen difíciles para empezar, pero esta dificultad sirve muchas veces para que los propios alumnos se motiven y deseen trabajar los apartados de la práctica.

Como conclusión, he decidido añadir este buen recurso del blog que hemos hablado a este blog porque el niño que realice esta actividad estoy convencido de que va a aprender mucho más de lo aprendido en clase.

¡Pronto añadiré otra entrada con un tema diferente! ¡Hasta muy pronto!